HE67: ECAES Y LECTURA

Sesión del 6 de agosto (Nº 1)

Metodología del curso.

--Las clases o sesiones:

• Elementos teóricos:

Nociones de Competencia:

• Competencia comunicativa
• Competencia textual

Estudio del párrafo:

• La cohesión
• La coherencia
• Elementos de enlace: conjunciones, conectores.

Decodificación primaria:

• Contextualización. Sinonimia.
• Radicación.

Decodificación secundaria:

• Puntuación.
• Pronominalización.
• Cromatización.

Estudio de la proposición.

• Inferencia proposicional.

Decodificación terciaria:

• Estructura semántica.
• Macroproposiciones.

Lectura categorial
Lectura metasemántica.
Otras modalidades de lectura.
Tipo de preguntas en las pruebas ECAES.

• Ejercicios de comprensión lectora
• Ejercicios sobre elementos anafóricos
• Ejercicios sobre vocabulario
• Ejercicios sobre organización de textos y párrafos

• Elementos metodológicos:ESTRATEGIAS

• Activar los conocimientos previos.
• Método Sintético o Deductivo.
• Inductivo o Analítico.
• El mapa conceptual
• Confrontación de sistemas
• Taller integral pedagógico
• Acertijos
• Problemas hipotéticos.
• Planificación de situaciones auténticas de comunicación.
• Hacer inferencias.
• Ejercicios de Comprensión Lectora

--La evaluación
La evaluación se hará como proceso. En este sentido nos atenemos a los criterios de evaluación integral planteados dentro del Proyecto Educativo de la Institución. Por tanto, se aplican criterios de coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.

SESIÓN DEL 13 DE AGOSTO (Nº 2)

OBJETIVOS:

• Conocer las suboperaciones o procesos de la decodificación PRIMARIA:

1. Sinonimia Sinonimia
2. Radicación Morfología, afijos, derivación
3. Contextualización. Conjunto de los elementos (fonema, morfema, frase, etc.) que se preceden o siguen a una unidad lingüística dentro de un enunciado y que pueden determinar su correcta interpretación.

Sesión del 20 de agosto (Nº 3)

• El tema y los objetivos de la sesión anterior son iguales para esta
• Se completó el ejercicio de radicación
• Se hizo la explicación de lo qué es la contextualzación y se realizó un ejercicio bastante largo

Sesión del 27 de agosto (Nº 4)

• TEMA

Decodificación SECUNDARIA

• OBJETIVOS

1. Comprender el valor de la puntuación en los procesos de lectura.
2. Desarrollar habilidad para entender la función de los pronombres.
3. Saber qué son proposiciones y cómo se transforman oraciones en proposiciones
4. Entender la función de la cromatización.

• Actividades. Talleres:

1.Sobre puntuación:Un texto de J. Cortázar, El testamento de Don Facundo.

2. Sobre pronominalización. Ejercicios: Ver

NOTA: Se socializó el taller de contextualización, se hizo una comprensión lectora como aplicación de pronominalización y el taller de pronominalización 1
quedan pendientes. "El testamento de Don Facundo y el otro ejercicio de puntuación.

Sesión del 3 de septiembre (Nº 5)

• TEMA

Puntuación y pronominalización en la decodificación secundaria

• OBJETIVO

Reforzar el reconocimiento de la importancia de la puntuación y la pronominalización en la lectura.

• ACTIVIDADES: TALLERES

Realizar los talleres faltantes de puntuación (("Un texto de Cortázar) y de pronominalización (Pronominalización )

Sesión del 10 de septiembre (Nº 6)

• TEMA

Tercer mecanismo de la decodificación secundaria: Inferencia proposicional y cromatización

• OBJETIVO

Determinar las características de la proposición.
Inferir proposiciones a partir de textos.
Conocer las formas de la cromatización.

• ACTIVIDADES

Socializar el ejercicio de pronominalización 2 Realizar ejercicios sobre inferencia proposicional.

Ejemplos de párrafos

Sin embargo, la inferencia es un acto que realiza el receptor del mensaje (oyente o lector) para interpretar correctamente la referencia. Las palabras en sí no refieren, sino que el que refiere es quien las emplea si las conoce o aprende. El éxito de cualquier acto de comunicación depende en gran medida de la habilidad del oyente/lector de inferir lo que el hablante quiere decir.

Sesión del 17 de septiembre (Nº 7)

• TEMA

Inferencia proposicional Decodificación terciaria

• OBJETIVOS

Revisar la inferencia de proposiciones Explorar la decodificación terciaria:estructura semántica

• ACTIVIDADES

Socializar ejercicios de pronominalización e inferencia proposicional Realizar ejercicios sobre estructura semántica.

Sesión del 24 de septiembre (Nº 8)

• TEMA

Estructura semántica o Macroproposiciones

• OBJETIVO

Ejercitar la inferencia de macroproposiciones

• ACTIVIDAD

Ejercicios sobre textos
Sesión del 1 de octubre (Nº 9)

No hubo clases por motivo de las Fiestas Amigonianas.

Sesión del 8 de Octubre (Nº 10)

• TEMA

Componente de Derecho y tilde diacrítica

• OBJETIVO

Iniciar la aproximación a las pruebas ECAES (Exámenes de Calidad de la Educación Superior) 

• ACTIVIDADES

• Ejercicios: Selección múltiple con única respuesta sobre componente de Derecho (1)

Sesión del 15 de octubre (Nº 11)

• TEMA

Componente de Derecho(2):introducción al Derecho, constitucional, internacional, laboral

• OBJETIVO

Recordar algunos aspectos de las materias citadas

• ACTIVIDADES

  Selección múltiple con única respuesta


Sesión del 22 de octubre (Nº 12)

• TEMA

Componente de Derecho( (3) : civil y de familia, comercial

• OBJETIVO

Recordar algunos aspectos de las materias citadas

• ACTIVIDADES

  Selección múltiple con única respuesta