LENGUAJE. Página no oficial para estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Fundación Universitaria Luis Amigó. Sede de Medellín, Colombia.
domingo, 14 de noviembre de 2010
lunes, 25 de octubre de 2010
HE67: ECAES Y LECTURA
Metodología del curso.
--Las clases o sesiones:
- Elementos teóricos:
- Competencia comunicativa
- Competencia textual
- La cohesión
- La coherencia
- Elementos de enlace: conjunciones, conectores.
- Contextualización. Sinonimia.
- Radicación.
- Puntuación.
- Pronominalización.
- Cromatización.
- Inferencia proposicional.
- Estructura semántica.
- Macroproposiciones.
Lectura metasemántica.
Otras modalidades de lectura.
Tipo de preguntas en las pruebas ECAES.
- Ejercicios de comprensión lectora
- Ejercicios sobre elementos anafóricos
- Ejercicios sobre vocabulario
- Ejercicios sobre organización de textos y párrafos
- Elementos metodológicos:ESTRATEGIAS
- Activar los conocimientos previos.
- Método Sintético o Deductivo.
- Inductivo o Analítico.
- El mapa conceptual
- Confrontación de sistemas
- Taller integral pedagógico
- Acertijos
- Problemas hipotéticos.
- Planificación de situaciones auténticas de comunicación.
- Hacer inferencias.
- Ejercicios de Comprensión Lectora
La evaluación se hará como proceso. En este sentido nos atenemos a los criterios de evaluación integral planteados dentro del Proyecto Educativo de la Institución. Por tanto, se aplican criterios de coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.
SESIÓN DEL 13 DE AGOSTO (Nº 2)
OBJETIVOS:
- Conocer las suboperaciones o procesos de la decodificación PRIMARIA:
- Sinonimia Sinonimia
- Radicación Morfología, afijos, derivación
- Contextualización. Conjunto de los elementos (fonema, morfema, frase, etc.) que se preceden o siguen a una unidad lingüística dentro de un enunciado y que pueden determinar su correcta interpretación.
Sesión del 20 de agosto (Nº 3)
- El tema y los objetivos de la sesión anterior son iguales para esta
- Se completó el ejercicio de radicación
- Se hizo la explicación de lo qué es la contextualzación y se realizó un ejercicio bastante largo
Sesión del 27 de agosto (Nº 4)
- TEMA
- OBJETIVOS
2. Desarrollar habilidad para entender la función de los pronombres.
3. Saber qué son proposiciones y cómo se transforman oraciones en proposiciones
4. Entender la función de la cromatización.
- Actividades. Talleres:
2. Sobre pronominalización. Ejercicios: Ver
NOTA: Se socializó el taller de contextualización, se hizo una comprensión lectora como aplicación de pronominalización y el taller de pronominalización 1
quedan pendientes. "El testamento de Don Facundo y el otro ejercicio de puntuación.
Sesión del 3 de septiembre (Nº 5)
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDADES: TALLERES
Sesión del 10 de septiembre (Nº 6)
- TEMA
- OBJETIVO
Inferir proposiciones a partir de textos.
Conocer las formas de la cromatización.
- ACTIVIDADES
Ejemplos de párrafos
Sin embargo, la inferencia es un acto que realiza el receptor del mensaje (oyente o lector) para interpretar correctamente la referencia. Las palabras en sí no refieren, sino que el que refiere es quien las emplea si las conoce o aprende. El éxito de cualquier acto de comunicación depende en gran medida de la habilidad del oyente/lector de inferir lo que el hablante quiere decir.
Sesión del 17 de septiembre (Nº 7)
- TEMA
- OBJETIVOS
Socializar ejercicios de pronominalización e inferencia proposicional Realizar ejercicios sobre estructura semántica.
Sesión del 24 de septiembre (Nº 8)
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDAD
Sesión del 1 de octubre (Nº 9)
No hubo clases por motivo de las Fiestas Amigonianas.
Sesión del 8 de Octubre (Nº 10)
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDADES
- Ejercicios: Selección múltiple con única respuesta sobre componente de Derecho (1)
Sesión del 15 de octubre (Nº 11)
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDADES
Sesión del 22 de octubre (Nº 12)
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDADES
lunes, 18 de octubre de 2010
HE56: REDACCIÓN Y COMPOSICIÓN. DIARIO DE PROCESOS
1º. Sobre morfología y sintaxis para consvertirlos en estudios morfosintácticos. De este modo se quiere contribuir a las buenas prácticas de la redacción.
2º. Sobre gramática textual para para las prácticas de composición.
Sesión del 14 de agosto (1)
Metodología del Curso .
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDADES
Sesión del 21 de agosto (2)
- OBJETIVOS.
2. Explorar las categorías morfológicas.
3. Examinar la morfología del sustantivo.
- ACTIVIDADES
Se inició el taller sobre el sustantivo para completar en casa.
INTRODUCCIÓN A LA MORFOSINTAXIS.
Descompongamos la palabra morfosintaxis en sus dos elementos: morfología y sintaxis
MORFOLOGÍA:
"Parte de la lingüística que estudia la flexión,derivación y composición de las palabras:
en la morfología apreciativa se estudian los diminutivos".(http://www.wordreference.com/)
SINTAXIS
- f. gram. Parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y relacionan las palabras para formar secuencias mayores,cláusulas y oraciones y la función que desempeñan dentro de estas:
la sintaxis estudia los tipos de oraciones. - gram. Orden y modo de relacionarse las palabras dentro de la oración o las oraciones dentro de un discurso:
la sintaxis de esta frase es incorrecta. - inform. Forma correcta en que deben estar dispuestos los símbolos que componen una instrucción ejecutable por el ordenador:
la sintaxis de este programa es muy complicada.
":♦ No varía en pl.
"Estudio del conjunto de la forma y función de los elementos lingüísticos dentro de la oración" (http://www.wordreference.com/)
Sesión del 28 de agosto (3)
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDADES
Explicaciones del profesor
Participación de los estudiante
Ejercicios Actividades
Sesión del 4 de septiembre (4)
- TEMA
Morfosintaxis: la deixis. anáfora, catáfora.
- OBJETIVO
Conocer las funciones del pronombre en la oración
- ACTIVIDADES
Explicaciones del profesor
Ejercicios sobre pronombre
- TEMA
El artículo
La preposición.
la Conjunción
(Inferencia proposicional)
( NOTA: el tema propuesto no se trabajó en esta sesión. Más bien se cambió por el de algunas técnicas de lectura como Decodificación secundaria: inferencia proposicional. Igualmente, en la sesión que sigue se continuó con estas técnicas para leer basadas en la TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS. )
- OBJETIVOS
Determinar su clasificación y accidentes (cambios)
(Reducir oraciones a proposiciones)
- ACTIVIDADES
Taller sobre las categorías morfológicas estudiadas.
(Taller sobre inferencia proposicional)
Sesión del 18 de septiembre (6)
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDAD
Sesión del 25 de septiembre (7)
- TEMA
El adjetivo. Teoría y práctica
El artículo. Teoría. Práctica
Adverbio, preposición.y conjunción. La teoría y la práctica
- OBJETIVOS
Determinar su clasificación y accidentes (cambios)
- ACTIVIDADES
Sesión del 2 de octubre (8)
- TEMA
(Nota: Debido a las Fiestas Amigonianas, la asistencia a esta sesión fue voluntaria, así que, con los estudiantes que asistieron, se trabajo el ejercicio pendiente sobre el adjetivo)
- OBJETIVO
- ACTIVIDADES
Sesión del 9 de octubre (9)
- TEMA
- OBJETIVO
- ACTIVIDAD
Sesión del 16 de octubre (10)
Objetivo: comprobar el índice de asimilación de las categorías morfológicas por parte de los estudiantes
Actuvidad:prueba escrita: selección múltiple.
Sesión del 23 de octubre (11)
Tema: Oración simple: sujeto y predicado; modificadores y complementos
Objetivo: Fortalecer el reconocimiento y uso de la O. simple
Ejercicios sobre la orración simple.
Sesión del 30 de octubre (12)
Tema: la oración compuesta: subordinada y coordinada.
Objetivo: reconocer las estructuras de las oraciones compuestas
Actividades: Ejercicios de aplicación
Sesión del 6 de noviembre (13)
Tema: Composición ¿Por qué o para qué la morfosintaxis?
Conocer un método básico para componer párrafos.
Actividades: ejercicio de aplicació.
Sesión del 13 de noviembre (14)
Tema: ¿Por qué o para qué la morfosintaxis? ( Documento V)
Objetivo: reforzar el método de elaboración de párrafos.
Actividad: Composición de párrafo explicativo
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